На 16 (март) и 18 (июнь) регистрация уже закрыта. Собственно, февральский кэмп был организован потому, что слишком много желающих было на мартовский.

И смысл несколько другой, да.

Или вот другой вариант вопроса к родителям-настольщикам, заданного чуть раньше в комментариях:
Когда вы выбираете, как провести время с детьми (поиграть в настолку, пройтись, посмотреть кино, почитать книжку или посмотреть художественный альбом, порисовать/полепить/попилить/поготовить) и выбираете поиграть в настолку, почему в такие моменты вы выбираете именно этот вариант?

На всякий случай, уточню, что у меня нет цели сказать что-то хорошее или плохое о настолках и настольщиках или донести какую-нибудь еще мысль. Мне действительно интересно, какие могут быть подходы, принципы, идеи, связанные с детскими настолками и игрой в них.

После разных бесед на эту тему решил, что стоит расширить вопрос. Речь не только о пользе. Интересуют также и другие критерии для того, чтобы признать игру хорошей детской настолкой.

Например, один из собеседников предложил такую упорядоченную систему критериев: весело — наличие нарратива — красиво. Польза таким образом выносится в вопросы педагогики, а не оценки игры. Спорно, но тоже вариант.

Какие критерии назвали бы вы (вопрос в первую очередь к настольщикам-родителям)?

Давайте сосредоточимся на играх. И лучше не в том ключе, как они нас отвлекают от лузганья семечек, а в более конструктивном.